Metodología Socioafectiva: Una alternativa para la creación de ambientes de aprendizaje trascendentes

Authors

  • Beatriz Alejandra González Medina Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2014docere111798

Keywords:

Estrategias de enseñanza, metodología socio-afectiva, técnicas, aprendizaje significativo, ambientes de aprendizaje.

Abstract

Es gratificante compartir y saber que hay resultados al implementar la Metodología Socioafectiva en grupos de los niveles de licenciatura, posgrado y de formación docente, pertenecientes a las diferentes áreas del conocimiento como Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ingenierías, Ciencias del Diseño y de la Construcción, entre otras. Los resultados obtenidos fueron la formación de un ambiente de aprendizaje favorable para las relaciones interpersonales, el trabajo colaborativo, la vivencia de valores como la tolerancia, y la trascendencia de las técnicas y estrategias implementadas, como la bitácora, en los propios grupos de los profesores participantes.

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Author Biography

Beatriz Alejandra González Medina, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Es maestra en Educación con énfasis en Orientación Educativa. Actualmente labora en el Departamento de Formación y Actualización Académica de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), en la Universidad Politécnica de Aguascalientes, en la Universidad Interamericana para el Desarrollo y, en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Escuela de Graduados en Educación. Tiene más de 18 años de experiencia docente en diferentes niveles, desde educación básica hasta posgrado. Algunas de las materias que ha impartido son: Inducción a la UAA para profesores, Diseño de ambientes de aprendizaje, Disciplina efectiva en el aula, Aprendizaje colaborativo, Proyecto I y II, Capacitación empresarial y Evaluación educativa.

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Published

2014-12-12

How to Cite

González Medina, B. A. (2014). Metodología Socioafectiva: Una alternativa para la creación de ambientes de aprendizaje trascendentes. DOCERE - Magazine of the Training and Academic Update Department of the UAA, (11), 25–30. https://doi.org/10.33064/2014docere111798

Issue

No. 11 (2014): "Metodologías de enseñanza centradas en el aprendizaje del estudiante"

Section

Docentes y su entorno

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