DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere <p>Publica semestralmente desde el año 2009, artículos que aporten al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en el docente de educación media superior y superior para afrontar su práctica acorde con los retos del contexto actual, principalmente relacionados con la planeación, implementación, seguimiento y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, y de la propia práctica educativa. Cuenta con el ISSN 2007 64-87 (versión impresa); de la versión electrónica está en trámite.</p> es-ES <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" alt="Licencia Creative Commons" /></a></p><p>Esta obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.</p><p>El lector y/o usuario que utilice el material publicado en la revista DOCERE de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, deberá en todos los casos: a) Reconocer la autoría del material utilizado, proporcionando un enlace a la licencia, además de indicar sí se han realizado cambios al material; b) Queda prohibido utilizar el material proveniente de la revista DOCERE, con finalidad comercial y, C) En los casos en los que se realice la remezcla, transformación o creación, a partir del material publicado de la revista DOCERE, se deberá dar reconocimiento de los derechos que correspondan a la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en su carácter de titular de la materia protegible utilizada. En caso de infracción a lo antes dispuesto, el lector y/o usuario, se hará acreedor a las sanciones que establece la legislación de la materia.</p> revistadocere@correo.uaa.mx (Martha Hilda Guerrero Palomo) revistadocere@correo.uaa.mx (Lorena Lizbeth Torres Guzmán) dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 OJS 3.1.2.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Directorio https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2511 <p>Presentación del equipo de colaboradores de la revista DOCERE número 21: "La creatividad en la práctica docente"</p> DEFAA Departamento de Formación y Actualización Académica Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2511 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 La creatividad en la práctica docente https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/Docere_21 <p>En este fascículo, celebramos el 10° aniversario de la revista DOCERE con un reconocimiento a sus principales logros, entre ellos, su publicación semestral ininterrumpida, consiguiendo, a la fecha, una colección de 21 números. Surge como una estrategia creativa para la formación y actualización de los docentes de educación superior y media superior, a través de la publicación de artículos, ensayos, reseñas y entrevistas, entre otros, a fin de divulgar experiencias, conocimientos e innovaciones en fomento a la mejora de la práctica docente. En este contexto, el nuevo número que se presenta se dedica a “La creatividad en la práctica docente”, con el cual se inspiró la elaboración de los nueve textos que podrá consultar.</p> DEFAA Departamento de Formación y Actualización Académica Derechos de autor https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/Docere_21 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Diez años de la revista DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2474 <p>Se presenta la trayectoria de diez años de la revista DOCERE, publicación semestral del Departamento de Formación y Actualización Académica (DEFAA), adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Surgida en el año 2009 como estrategia para la formación y actualización docente de los profesores de educación superior y media superior. Donde se destacan algunos de los eventos más importantes acontecidos durante esta primera década de existencia. En un acercamiento a la propuesta de contenidos del medio, se enfatiza la vinculación de éstos con las ocho áreas de formación docente promovidas por el DEFAA.</p> DEFAA Departamento de Formación y Actualización Académica Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2474 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Estructura analógica: soporte de creatividad lingüística en greguerías para aprender verbos https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2476 <p>Una de las competencias más importantes en bachillerato es el desarrollo de las habilidades de escritura; por eso, es indispensable promover estrategias de aprendizaje gramatical de forma situada que doten a los estudiantes de conocimientos explícitos sobre la lengua para comunicar sus ideas eficazmente. Para ello, el texto literario es un recurso valioso que fortalece la competencia lingüística a través de la creación poética. Aquí se ofrece una propuesta didáctica, cuyo soporte es la estructura analógica; en ella se combinan las funciones poética y metalingüística de la lengua, por medio de la producción de greguerías, para analizar cuál es la función del verbo. De esta manera, al reconocer el tipo de sintagma verbal escrito, se confirma si la intención comunicativa ha sido expresada correctamente.</p> Lucila Alvarez de la Cruz Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2476 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 La práctica docente como actividad creativa de equilibrio entre la planeación y la intuición https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2475 <p>Este texto aborda el tema de la creatividad en la práctica docente, comenzando con la diferenciación entre creatividad y diseño y, a su vez, cómo éstos deben ser complementarios. Se plantean algunos enfoques en la planeación e implementación de asignaturas, así como problemas en los que se vislumbran posibles barreras para la creatividad en la práctica docente. Más adelante, se proponen algunas soluciones, con el fin de fomentar la creatividad en el salón de clases, desde la planeación de la asignatura, el uso de la intuición e improvisación en la labor docente como fase creativa del profesor, para cerrar con instrumentos creativos de evaluación permitiendo, de esta manera, concluir con algunas reflexiones finales.</p> Alejandra Torres Landa López Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2475 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Rutas formativas desde la práctica reflexiva https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2479 <p>Las rutas formativas desde la práctica reflexiva son una propuesta de formación y autoformación docente originada en la Universidad Iberoamericana, en respuesta al reto en esta línea que enfrentan los profesores de pregrado. Se orienta al profesor hacia el autorreflexión y la reflexión en conjunto con otros profesores, para obtener mayor certidumbre y confianza al implementar innovaciones pertinentes para su enseñanza. La propuesta se fundamenta en la metodología del aprendizaje experiencial, y en la propuesta del profesional reflexivo de Donald Schön.</p> Ma. Ofelia Béjar López Peniche Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2479 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 El escrito autoetnográfico: una propuesta en el ámbito universitario https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2478 <p>En los últimos años, he observado que las competencias de lectura y escritura académicas han comenzado a tener un papel sustancial en la formación del profesional universitario para el diseño y composición de géneros textuales de su ámbito. A su egreso, se le exige amplios conocimientos de la disciplina y, a la vez, de profundas capacidades para la comunicación oral y escrita. Percibo que la cultura universitaria se muestra poco permisiva a innovaciones curriculares que las fomenten. Enfrenté mi realidad a partir de la asignatura de Ensayo científico, mediante una propuesta de intervención educativa, al amparo del enfoque género-proceso [Process-Genre Approach (PGA), por sus siglas en inglés], con estudiantes del grupo 2º B de la carrera de Médico Cirujano, bajo la interrogante “¿qué actividades pueden fortalecer sus habilidades y destrezas hacia la lectura y escritura académicas?”, a partir de la cual realicé diversas transformaciones curriculares.</p> Bernabé Ríos Nava Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2478 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Creativity and attitudes in English language learning https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2481 <p>Una de las competencias más importantes en bachillerato es el desarrollo de las habilidades de escritura; por eso, es indispensable promover estrategias de aprendizaje gramatical de forma situada que doten a los estudiantes de conocimientos explícitos sobre la lengua para comunicar sus ideas eficazmente. Para ello, el texto literario es un recurso valioso que fortalece la competencia lingüística a través de la creación poética. Aquí se ofrece una propuesta didáctica, cuyo soporte es la estructura analógica; en ella se combinan las funciones poética y metalingüística de la lengua, por medio de la producción de greguerías, para analizar cuál es la función del verbo. De esta manera, al reconocer el tipo de sintagma verbal escrito, se confirma si la intención comunicativa ha sido expresada correctamente.</p> <p><em>Abstract</em></p> <p>This in an exploratory research about students’ attitudes towards English language learning and teaching creativity at the Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). The participants were learners in the first and last English course, which is the sixth semester. The purpose was to find out what kind of tendencies the results exhibit as students advance in studies, and to what extent teachers’ creativity might have influenced the outcome. Data was collected from 297 students currently enrolled in the Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHU), using a questionnaire and focus group interviews. Results showed that attitudes to English language learning are extremely positive among basic level students, but negative feelings increase in the last course. Regarding creativity, it was found that teachers are too enclosed by the school policies that they do not perform at their fullest potential creativity.</p> Rosario de los Milagros Ruiz Ortega Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2481 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Metodología “SUCCES” https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2480 <p>Dentro de las actividades docentes, la proyección de presentaciones suele enfrentar el problema de la organización del material que se impartirá para mantener la atención de los alumnos. Para solventar la complejidad anterior, se presenta como una metodología memorable, en el sentido de facilidad de evocación de la memoria, el método “SUCCES”, propuesto en el año 2007 por los hermanos Heath en su libro <em>Made to Stick</em>; el nombre por sus siglas en inglés: s <em>(simple),</em> u <em>(unexpected),</em> c <em>(concrete),</em> c <em>(credible),</em> e <em>(emotion),</em> s <em>(storytelling).</em></p> Francisco de Paula Morales Viesca Derechos de autor https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2480 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Revaloración de enfoques tradicionales en la enseñanza de lenguas adicionales https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2477 <p>En el presente trabajo se analizan algunas tensiones latentes entre el enfoque tradicional de enseñanza de lenguas de “gramática-traducción” y el enfoque “comunicativo por competencias” en los cursos de lenguas adicionales al inglés (italiano, alemán o francés), impartidos en el programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras (LILEX) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), con el fin de explorar las oportunidades de creatividad en la actividad docente, esto a través de propuestas didácticas de inclusión de literatura y traducción como actividades complementarias al uso de los manuales didácticos estandarizados que no siempre se ajustan a las necesidades &nbsp;educativas del referido contexto de enseñanza y aprendizaje.</p> Olivia Correa Larios Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2477 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Reseña del libro "Creatividad. 62 ejercicios para desarrollar la mente" https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2482 <p>Edward de Bono, “el maestro del pensamiento creativo” y autor del <em>best seller</em> <em>Seis sombreros para pensar</em>, propone en la presente obra 62 ejercicios (considerados “juegos” porque son entretenidos) para desarrollar la mente de sus lectores, con el fin de fomentar la creatividad y el pensamiento lateral.</p> DEFAA Departamento de Formación y Actualización Académica Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2482 mié, 05 feb 2020 14:22:20 -0600 Proceso de pensamiento creativo https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/docere21 <p>Consiste en la generación intencionada de alternativas de mejora para dar solución a un problema, a partir de seis etapas.</p> DEFAA Departamento de Formación y Actualización Académica Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/docere21 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600 Modelo Process Genre Approach (PGA) https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2510 <p>Este suplemento se presenta gracias a la colaboración de la licenciada <strong>Mayra Alejandra Torres Guzmán</strong>, profesora del Departamento de Idiomas del Centro de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.</p> <p>De acuerdo con el proceso de Badger and White (2005), retomado por Xhevdet Rusinovci (2015), en la figura se muestra cómo funciona el modelo de una redacción que sigue el método de escritura basado en el proceso y en el género.</p> DEFAA Departamento de Formación y Actualización Académica Derechos de autor 2020 DOCERE https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/2510 dom, 15 dic 2019 00:00:00 -0600