El debate como recurso pedagógico: propuesta estratégica para un aprendizaje integral
DOI:
https://doi.org/10.33064/2018docere181388Keywords:
Debate, estrategia, enseñanza y aprendizaje, educación media superiorAbstract
Una estrategia común en los procesos de enseñanza y aprendizaje es el debate; sin embargo, tanto en el aula como en el espacio público esta práctica se convierte en una forma de ganar o imponer la opinión propia a la ajena, o en un caos sonoro sin sentido, por lo que es necesaria una auténtica formación para debatir. Con tal propósito, a partir de categorías tomadas de la teoría de los juegos y de la ética discursiva, el presente texto describe una experiencia al respecto, llevada a cabo en el Bachillerato de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
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