Aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de 5to. grado de educación primaria del municipio de Gómez Palacio, Durango

Manuel Ortega-Muñoz; Tania Jocelyne Ramírez-García

doi:10.33064/iycuaa2026988566

Authors

Manuel Ortega-Muñoz Universidad Pedagógica de Durango https://orcid.org/0000-0003-2087-5501
Tania Jocelyne Ramírez-García Universidad Pedagógica de Durango https://orcid.org/0009-0005-9182-7779

DOI:

https://doi.org/10.33064/iycuaa2026988566

Keywords:

Learning, teaching, English language, teacher, student, elementary school

Abstract

This qualitative phenomenological study aimed to understand how English language learning develops, identify teaching and learning strategies, recognize the resources and materials used, and describe the role of parents in the English language learning of 5th-grade students at the "Seis de Octubre" elementary school in the municipality of Gómez Palacio, Durango. Data collection was carried out through semi-structured interviews and questionnaires administered to teachers, administrators, and students. The Atlas.ti software was used for data analysis. The main results are presented in four categories that reflect the reality of the phenomenon under study: 1) Teaching and learning strategies, 2) Information and Communication Technology (ICT) tools, 3) Teaching materials, and 4) Parental involvement.

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