Validez de contenido y confiabilidad de una escala de actitudes hacia la lectura en estudiantes de primaria de Mérida, México

Adela Aurora Cervantes-Buenfil; Pedro José Canto-Herrera

doi:10.33064/iycuaa2026988519

Authors

Adela Aurora Cervantes-Buenfil Universidad Autónoma de Yucatán https://orcid.org/0009-0003-2472-7204
Pedro José Canto-Herrera Universidad Autónoma de Yucatán https://orcid.org/0000-0001-5428-8343

DOI:

https://doi.org/10.33064/iycuaa2026988519

Keywords:

Reading, attitude, validity, reliability, elementary education

Abstract

Validity and reliability of instruments in education ensure that the tests used generate objective measurements to analyze variables of interest. The objective of this study was to validate a reading attitudes (RA) scale for elementary school students derived from Merisuo-Storm and Soininen (2014) and adapted into Spanish by Izquierdo-Magaldi et al. (2020). A total of 108 third-grade students from two public schools in Mérida, Yucatán, Mexico participated in the study. A quantitative approach was employed, with a non-experimental design and descriptive scope. Content validity was assessed through expert judgment with six primary education specialists using the Content Validity Coefficient. Internal consistency was estimated using Cronbach’s alpha and McDonald’s omega. The results provide strong psychometric evidence of validity and reliability, supporting the use of the scale to evaluate RA in elementary school students.

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Author Biographies

Adela Aurora Cervantes-Buenfil, Universidad Autónoma de Yucatán

Facultad de Educación

Pedro José Canto-Herrera, Universidad Autónoma de Yucatán

Pedro José Canto Herrera, Profesor Investigador Titular de Tiempo Completo de la
Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Doctor en Educación
Superior por la Facultad de Educación de la UADY, México; PhD in Higher Education por
la Universidad de Ohio, Estados Unidos y Posdoctorado en Formación de Profesores por
la Universidad de Barcelona, España. Ha sido coordinador de los programas educativos de
licenciatura y posgrado; Jefe de la Unidad de Posgrado e Investigación y actualmente
Director de la Facultad de Educación de la UADY. Es miembro del Sistema Nacional de
Investigadores Nivel I, cuenta con el reconocimiento por parte del PRODEP de Perfil
Deseable desde hace más de doce años, Presidente del cuerpo académico consolidado de
Currículo e Instrucción y recibió premio nacional de investigación. Pertenece al Consejo
Mexicano de Investigación Educativa y a diversas redes de colaboración. Ha realizado
investigación y publicados libros, capítulos de libros y artículos en revistas indexadas en
México, América Latina y Europa acerca de la formación de investigadores y de profesores,
la Ética Profesional, el Currículo y la Innovación Educativa. Actual director de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán.

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