Patient safety: An educational challenge in the training of safe care in nursing students
DOI:
https://doi.org/10.33064/iycuaa2026988510Keywords:
Patient safety, nursing care, teaching-learning processes, quality of healthcare, competency-based educationAbstract
Errors in healthcare are frequent and involve a high burden of death and disability worldwide, and their teaching lacks curricular depth within universities in Latin America; objective: to explore how competencies are developed in nursing students to provide safe care that promotes patient safety. Qualitative study, emerging design. Participation included 10 key informant teachers from Mexico and Colombia. In-depth interview techniques were used to understand the emerging elements: 1) formative competence in patient safety as a need, 2) impact of educating in patient safety, 3) teaching based on the basic principle of patient safety. The analysis allowed the discovery of six codes, areas of opportunity, good practices, where errors occur, pedagogical didactics, recognition of implications and challenges. The study highlighted the challenges in the transformation of the traditional role of the teacher.
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