Socio-emotional Skills. Meanings in Initial Teacher Training
Keywords:
socio-emotional skills, teaching competencies, higher education, emotional education, teacher training, individual training processesAbstract
The soft skills are capabilities that contribute to individual performance. The objective of this study is to analyze the meanings teachers give to socio-emotional skills in initial training. A qualitative methodology with an interpretive phenomenological approach was used. Content analysis was used for the dataset, and two axes of analysis were established. The results demonstrated clarity in the concept of socio-emotional skills and highlighted the meanings linked to the personal dimension, while recognizing that assertive communication, empathy, and leadership are necessary for students to navigate their educational process. However, teachers lack the tools to work in teams and resolve conflicts in a timely manner. The conclusion is that it is necessary to incorporate teaching strategies for developing socio-emotional skills, which are essential in both the academic and professional fields, into the curriculum.
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