Difusión y divulgación. Dos formas distintas de comunicar ciencia: ¿Cuáles son sus diferencias?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33064/iycuaa2026978498

Palabras clave:

Comunicación científica, divulgación científica, difusión científica, derecho a la ciencia, investigadores en México, público no experto

Resumen

La comunidad científica participa regularmente en actividades de divulgación y difusión para compartir sus conocimientos o hallazgos científicos y lograr reconocimiento como investigadores. Con frecuencia, por conveniencia o falta de información, se utilizan erróneamente los términos "difusión" y "divulgación". Mientras que la difusión utiliza un lenguaje técnico especializado dirigido a colegas académicos con experiencia en el tema, la divulgación utiliza un lenguaje sencillo complementado con analogías y metáforas para ayudar al público no experto a comprender el tema. Identificar las diferencias y los objetivos de estos dos tipos de comunicación es fundamental para garantizar que el trabajo producido tenga el impacto científico y social deseado. Además, la realización de estas actividades contribuye al promover el derecho humano a la ciencia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mario Chopin-Doroteo, Instituto Nacional de Rehabilitación “Luis Guillermo Ibarra Ibarra"

Laboratorio de Tejido Conjuntivo, Centro Nacional de Investigación de Atención de Quemados

Elizabeth Ortega-Soto, Instituto Politécnico Nacional

Laboratorio de Virología, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas

Citas

• Bravo Hidalgo, Debrayan., & León González, Jorge Luis. (2018). Divulgación de la investigación científica en el Siglo XXI. Revista Universidad y Sociedad, 10(3), 88-97. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202018000300088&lng=es&tlng=es.

• Cámara de Diputados. (2025). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf

• Carreño Márquez, I. J. A. (2024). La cuarta ola de la divulgación de la ciencia y la tecnología en México. Elementos, 134, 61-64. Recuperado de https://elementos.buap.mx/directus/storage/uploads/00000009687.pdf

• Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (2021). Reglamento del Sistema Nacional de Investigadores. Diario Oficial de la Federación 21/09/2022. Recuperado de https://conahcyt.mx/wp-content/uploads/sni/archivo_historico/reglamentos_anteriores/Reglamento_2021_del_SNI_Texto_Vigente_2021_jun_11.pdf.

• CPAS Inclusive Science Communication Collective (2025). A proposed framework for considering “inclusive science communication” in theory and practice. Science Communication. doi:https://doi.org/10.1177/10755470251344471

• Estrada Loyo, E. (2014). El periodismo científico, la difusión y la divulgación de la ciencia. Ciencia UANL, 17(67), 72-74. Recuperado de https://cienciauanl.uanl.mx/wp-content/uploads/2014/07/periodismocientifico1767.pdf.

• Estrada, L. (1981). La divulgación de la ciencia. En Cuadernos de Extensión Universitaria, UNAM, 86. Recuperado de https://vinculacion.dgire.unam.mx/vinculacion-1/sitio_LCDC/PDF-LCDC/REVISTA-DE-CIENCIAS-SOCIEDAD-Y-POLITICA/doc36.pdf.

• Finlay, S. M., Raman, S., Rasekoala, E., Mignan, V., Dawson, E., Neeley, L., & Orthia, L. A. (2021). From the margins to the mainstream: deconstructing science communication as a white, Western paradigm. JCOM, 20(01), C02. doi:https://doi.org/10.22323/2.20010302

• Gándara Vázquez, M. (2016). ¿Difundir o divulgar? He ahí el dilema. El patrimonio cultural y las tecnologías digitales. Experiencias recientes desde México, México, Instituto Nacional de Antropología e Historia/Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, 60-73. Recuperado de https://www.academia.edu/32228784/_Difundir_o_divulgar_he_ah%C3%AD_el_dilema.

• Gorina-Sánchez, A., Martín-Rivero, M. E., & Alonso-Berenguer, I. (2018). Gestión universitaria de la difusión y divulgación científica: Dos caras de una misma moneda. Maestro Y Sociedad, 151–166. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/3900.

• Herrera-López, G. (2024). Comunicar la ciencia: ¿difundir o divulgar? Milenaria, Ciencia y arte, 23, 4-7. doi:https://doi.org/10.35830/mcya.vi23.488.

• Hutchins, J. A. (2020). Tailoring scientific communications for audience and research narrative. Current protocols essential laboratory techniques, 20(1), e40. doi:https://doi.org/10.1002/cpet.40

• King, K., Kessler, T., Nimox, K., & Alemdar, M. (2025). Science communication in action: lessons from a mixed-methods case study of a large science festival. Front. Commun. 10:1622230. doi:https://doi:10.3389/fcomm.2025.1622230

• Mancisidor, M. (2017). El derecho humano a la ciencia: Un viejo derecho con un gran futuro. Anuario de Derechos Humanos, 13, 211-221. Recuperado de https://anuariocdh.uchile.cl/index.php/ADH/article/view/46887/49122

• Medécigo-Daniel, U., & Araiza-Díaz, A. (2018). El objeto de estudio de la comunicación. Un recorrido teórico y epistemológico. Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu, 7(13), 1-13. doi:https://doi.org/10.29057/icshu.v7i13.3488.

• Morales Salas, R. E. (2021). La divulgación de la ciencia en el siglo XXI. Emerging Trends in Education, 4(7). doi:https://doi.org/10.19136/etie.a4n7.4457.

• Muñoz Dagua, C. (2010). El rol de la metáfora léxica en la divulgación de la ciencia. Tabula Rasa, 13, 273-292. doi:https://doi.org/10.25058/20112742.413.

• Organización de las Naciones Unidas. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights

• Pulido-Salgado, M., & Castaneda-Mena, F.A. (2021). Bringing policymakers to science through communication: A perspective from latin america. Frontiers in research metrics and analytics, 6, 654191. doi:https://doi.org/10.3389/frma.2021.654191.

• Sánchez, D. E. L. (2024). La difusión y divulgación en los estudiantes universitarios. Educación, sociedad e investigación; desafíos interdisciplinares, 67-74 recuperado de https://libros.cenid.org/libros/libros24/libro010/010.pdf#page=67

• Seethaler, S., Evans, J. H., Gere, C., & Rajagopalan, R.M. (2019). Science, values, and science communication: competencies for pushing beyond the deficit model. Science Communication, 41(3), 378-388. doi:https://doi.org/10.1177/1075547019847484

• Valero-Matas, J. A., & Muñoz Sandoval, C.A. (2017). Las pseudociencias como problema social en la era tecnocientífica. Un recorrido por la ciencia y sus enemigos dentro y fuera. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 75, 8-34, Recuperado de http://apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/javalero.pdf.

• Van Even, P. (2023). Transcending the horizon of public science dissemination. A foundational philosophical reflection on the science communication paradigm (doctoral thesis, KU Leuven). KU Leuven, Faculty of Social Sciences, Institute for Media Studies. Recuperado de https://soc.kuleuven.be/mintlab/projects/phd-priscilla-van-even

• Vitullo, M., & Wyndham, J. (2018). Define the human right to science. Science, 362(6418), 975. doi:https://doi.org/10.1126/science.aaw1467

• Zimmerman, I., Baram-Tsabari, A., & Tal, T. (2024). Dissemination Versus Dialogic Science Communication: How Do the Deeply Involved Wish to Engage? Science Communication, 47(4), 497-526. doi.https://doi.org/10.1177/10755470241293352

Publicado

2026-01-30

Cómo citar

Chopin-Doroteo, M., & Ortega-Soto, E. (2026). Difusión y divulgación. Dos formas distintas de comunicar ciencia: ¿Cuáles son sus diferencias?. Investigación Y Ciencia De La Universidad Autónoma De Aguascalientes, (97), e 8498. https://doi.org/10.33064/iycuaa2026978498

Número

Sección

Revisiones Científicas

Categorías