Núm. 22 (2020): La tutoría en la educación superior y media superior

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DOCERE, año 11, número 22, enero-junio 2020, es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, a través de la Dirección General de Docencia de Pregrado, Departamento de Formación y Actualización Académica. Avenida Universidad No. 940, Edificio Académico Administrativo, piso 4, Ciudad Universitaria, C.P. 20131, Aguascalientes, Ags. Tel. (449) 910 74 00 exts. 31412, 31413 y 31414, https://revistas.uaa.mx/index.php/docere, revistadocere@correo.uaa.mx. Editora responsable: Martha Hilda Guerrero Palomo. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del título 04-2018-070312441800-203 e ISSN En trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Número de Certificado de Licitud de Título y Contenido (en trámite). Distribución gratuita.

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Publicado: 2024-11-19

Número completo

Presentación

Algo sobre el DEFAA

  • Imagen-artículo-p.36

    El Departamento de Formación y Actualización Académica durante el periodo 2017–2019

    Departamento de Formación y Actualización Académica
    36-38
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222859

Docentes y su entorno

  • El impacto de la tutoría a través del acompañamiento longitudinal. Una experiencia desde BACHUAA oriente

    Carolina Monserrat Báez Ruiz Esparza, Angélica Rocío Landeros Romo, María de los Ángeles Sánchez Navarro
    15-19
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222853
  • Imagen-artículo-p.27

    La biblioteca pública como área de oportunidad para los estudiantes de bachillerato

    Marco Antonio Venegas Medrano
    27-31
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222857
  • Imagen-artículo-p.32

    La Monografía en el Bachillerato Internacional. Muestra de aprendizaje situado en la educación media superior

    Diana Cecilia Díaz Dena
    32-35
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222858

Tema de interés

  • Imagen-artículo-p.7

    La RIEMS y las tutorías débiles e insuficientes para atender problemas de jóvenes preparatorianos

    Salvador Camacho Sandoval
    7-10
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222851
  • Imagen-artículo-p.20

    La tutoría en la elección de carrera

    Jesús Francisco Barba Macías
    20-22
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222854

Modelo educativo y docentes

  • Imagen-artículo-p.11

    Diseño y validación de un programa de formación de tutores

    Ana Cecilia Macías Esparza, Sergio Ibarra Mesa
    11-14
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222852
  • Imagen-artículo-p.23

    Estrategias para el trabajo tutorial en la Facultad de Pedagogía, Universidad Veracruzana

    Gabriela Jenifer Hernández Hernández, Rita Xóchitl Roa Cerón, Yadira Rivera Ortiz
    23-26
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222855

Ver y leer (Videre et legere)

  • Imagen-artículo-p.39

    Recursos para la acción tutorial

    Departamento de Formación y Actualización Académica
    39-41
    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere222860