Risk factor identification for stress generated in upper Secondary Education Students under NOM-035-STPS
DOI:
https://doi.org/10.33064/iycuaa2024934646Keywords:
Academic stress, Socioemotional health, Psychosocial factors, High school education, NOM-035-STPSAbstract
In high school students, stress is an issue that needs to be analyzed and addressed due to its impact on physical, emotional, and psychological levels. This work describes an analysis of the presence of risk factors in a high school institution based on the application of NOM-035-STPS. The study's methodology has a quantitative, descriptive, cross-sectional approach, with random sampling, and a sample composed of 112 students. The results indicate that during and after the pandemic, some stress-related risk factors associated with workload occurred, although the management of communication in the school has been effective, and, coupled with safety and hygiene protocols, has succeeded in safeguarding the integrity of the school community.
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