School management in the face of COVID-19. How did elementary schools principals organize their educational communities?
DOI:
https://doi.org/10.33064/iycuaa2022853434Keywords:
School management, school principal, elementary education, leadership, school organization, long distance educationAbstract
The article presents the results of a research that aimed to invetigate, among elementary school principals, central aspects of their management, within the framework of the emergency measures that it was neccesary to take in the face of the COVID-19 pandemic. The databases analyzed corresponding to Aguascalientes, Mexico, from a study carried out at the national level by the National Commission for the Continuous Improvement of Education. The results show that the challenge of designing and implementing a new educational setting did not change the usual functions of principals, but it did put in another perspective. Thus, the conduct of planning actions for school work and teaching, carrying out accompaniment, monitoring and supervision activities, as well as the implementation of communication strategies and mechanisms with all educational actors has been the greatest challenge of the principals.
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