La  metodología socioafectiva como base para una cultura de paz. Entrevista a la doctora María Elena Ortiz García

Martha Hilda Guerrero Palomo

doi:10.33064/2025docere328340

Autores/as

Martha Hilda Guerrero Palomo Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2025docere328340

Palabras clave:

metodología socioafectiva, provención, el juego como herramienta didáctica

Resumen

Se presenta la entrevista realizada a la doctora María Elena Ortiz García, quien comparte su experiencia como docente con una trayectoria de más de 40 años. Su labor se ha centrado principalmente en la educación para la paz, abordando temas como la resolución pacífica de conflictos, la equidad de género y los derechos humanos, entre otros. Su enfoque educativo se basa en la socioafectividad y el uso del juego como herramienta de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Martha Hilda Guerrero Palomo, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Es licenciada en Comunicación Organizacional por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Desde 2012 es la editora de la revista semestral Docere, publicada por el Departamento de Formación y Actualización Académica, adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la misma institución. Además, coordina la edición anual de la Guía básica para docentes de la UAA y la producción del programa radiofónico “El Gis”. A lo largo de 27 años de trayectoria en la UAA, ha ocupado diversos cargos, entre ellos: encargada del Programa Institucional de Lenguas Extranjeras y coordinadora de la aplicación de exámenes de egreso. Se ha formado en temas relacionados con procesos editoriales, liderazgo para la administración en la educación, gestión educativa y equidad de género en la UAA.

Citas

Cascón, P. (s.a.). Educar en y para el conflicto. Cátedra UNESCO sobre la Paz y los Derechos Humanos. Universidad Autónoma de Barcelona. https://shre.ink/eBsq

Curiel, L, Ojalvo, V. & Cortizas, Y. (2018). La educación socioafectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Cubana de Educación Superior, 37(3). https://shre.ink/xVan