El  docente y la articulación de los elementos del proceso enseñanza-aprendizaje

Alicia  Castillo Zárate

doi:10.33064/2012docere72347

Authors

Alicia Castillo Zárate Universidad Tecnológica de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2012docere72347

Keywords:

articulation, conceptual, pragmatic, integral formation

Abstract

Derived from the training needs required by the productive sector and services to the community, the interest, concern and mission of all higher education institutions arises, to orient their functions towards the education and comprehensive training of their students. Therefore, creating an educational organization, transforming relationships, creating environments conducive to meaningful learning and focusing activities towards comprehensive training becomes the challenge and the priority of every institution.

Translated by Mario Alejandro López De Luna

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Author Biography

Alicia Castillo Zárate, Universidad Tecnológica de Aguascalientes

Estudió Ingeniería Agroindustrial en la Universidad Autónoma Chapingo y la maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad del Valle de México, Campus Aguascalientes (2005-2007). Cuenta con el Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada en competencias en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, campus Aguascalientes (marzo-agosto de 2010). Cursó el Diplomado de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Combinados, en la Universidad Autónoma de Aguascalientes (septiembre-diciembre de 2010). Es egresada del Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) con la especialidad en Métodos Estadísticos, área Industrial. Actualmente realiza la Maestría en la Enseñanza de las Ciencias en la especialidad de Matemáticas, en el Espacio Común de Educación Superior Tecnológica (ECEST)