The Debate as a Teaching Resource
Strategic Proposal for a Comprehensive Learning
DOI:
https://doi.org/10.33064/2018docere181388Keywords:
strategy, teaching and learning, upper middle education, debateAbstract
A common strategy in the teaching and learning processes is debating; however, in both the classroom and in the public area, this practice turns into a way of obtaining or imposing one's own opinion against someone else's, or into a senseless sound chaos, hence an authentic formation for debating is needed. With this purpose, starting from the categories taken from the theory of the games and discursive ethic, the present text describes an experience about it, carried out in the high school of the Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Translated by Rafael Guzmán De Luna.
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