Positive Effects of Distance education. Experiences of a music teacher facing lockdown due to COVID-19 pandemic

Authors

  • Raúl W. Capistrán Gracia Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2022docere263836

Keywords:

COVID-19, distance education, critical and reflexive thinking, self-regulation, metacognition

Abstract

The pandemic caused by COVID-19 brought us big challenges. We suffered the loss of beloved ones, it separated us from our friends, and we had big educational challenges. However, the pandemic also encouraged us to give the best of ourselves. Thus, I could see in my students and in myself a meaningful improvement in terms of self-regulation, metacognition, self-evaluation capacity, critical and reflexive thinking development, and sense of self-efficacy. Likewise, I witnessed a growth that was more than important in regard to human values, which I saw reflected in discussions where respect, responsibility, and consideration were consistent. Use the present article to share with the academic community the positive side of lockdown and distance education that COVID-19 demanded of us.

 

Translated by Adán Israel Vázquez Alba

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Author Biography

Raúl W. Capistrán Gracia, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Pianista, educador e investigador mexicano. Recibió la licenciatura en Ejecución Pianística en la Escuela Superior de Música y Danza de Monterrey, la maestría en Ejecución Pianística en la Baylor University y el doctorado en Pedagogía Pianística en la Texas Tech University, graduándose con honores. Su labor lo ha llevado a presentarse en buena parte de México, Estados Unidos, Centroamérica, Sudamérica y Europa. Su producción académica incluye dirección de tesis de licenciatura, maestría y doctorado, y publicación de libros, capítulos de libro, artículos en revistas arbitradas e indexadas y en revistas de divulgación, así como memorias de congresos. En la actualidad ha recibido la distinción como investigador nacional (SNI I) y trabaja como profesor-investigador titular de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

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Published

2022-06-22

How to Cite

Capistrán Gracia, R. W. . (2022). Positive Effects of Distance education. Experiences of a music teacher facing lockdown due to COVID-19 pandemic. DOCERE - Magazine of the Training and Academic Update Department of the UAA, (26), 20–24. https://doi.org/10.33064/2022docere263836

Issue

No. 26 (2022): Los retos de la docencia en la multimodalidad educativa

Section

Docentes y su entorno

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