Learning Indicators in Upper Secondary Education for the Training in Sustainable Development Through Virtual Environments

Authors

  • Francisco Javier Acosta Collazo Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2020docere233107

Keywords:

sustainable development, educational competence, active learning methodology, learning indicator

Abstract

As part of the analysis of the learning experience in the context of the course of “Ecology and Sustainable Development” in the upper middle level of the Universidad Autónoma de Aguascalientes, the follow up results of the learning evidence are shown, generated in the virtual environments through the application of learning indicators adapted to the course from January to June 2020. The first part of the article reassures the importance of the education for the sustainable development in the current days, followed by the transcendence of the indicators in the focus of competences in the educational level, as well as the application of educational strategies related with the teaching of sustainable development. The varied amount of information generated in the virtual environments allows the design and analysis of learning indicators that can provide key information for the planning, monitoring and evaluation in the given in the higher and upper middle education.

 

Translated by Rafael Guzmán de Luna 

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Author Biography

Francisco Javier Acosta Collazo, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Biólogo, maestro en Educación Ambiental. Profesor e investigador de la Universidad Autónoma de Aguascalientes desde 1988, adscrito al Departamento de Ciencias Químico-Biológicas del Centro de Educación Media. Maestro en licenciatura y bachillerato, ha impartido cursos en la modalidad presencial y en línea; participado con ponencias y conferencias en coloquios, congresos y seminarios locales, nacionales e internacionales relacionados con educación ambiental y formación docente en el nivel medio superior. Ha sido editor responsable de la revista “BInvestigación”. Cuenta con artículos publicados en “DOCERE”.

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Published

2020-12-31

How to Cite

Acosta Collazo, F. J. (2020). Learning Indicators in Upper Secondary Education for the Training in Sustainable Development Through Virtual Environments. DOCERE - Magazine of the Training and Academic Update Department of the UAA, (23), 24–28. https://doi.org/10.33064/2020docere233107

Issue

No. 23 (2020): El aprendizaje en la educación superior y media superior

Section

Docentes y su entorno

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