Aprendiendo la moralidad:la experiencia de seis jóvenes
DOI:
https://doi.org/10.33064/8crscsh319Palavras-chave:
moral development, young people, moral reasoning, family, schoolResumo
Este artículo contiene la visión de seis estudiantes de bachillerato del estado de Aguascalientes tienen sobre su desarrollo moral, destacando las experiencias y personas que identifican como significativas en su aprendizaje de la moralidad. El trabajo se reaizó por medio de entrevistas libres. Los estudiantes fuerón seleccionados a partir de sus puntuaciones de razonamiento moral de principios elaborados pro medio del Defining Issues Test de James Rest. Dos estudiantes tienen las puntuaciones más bajas y cuatro tienen las puntuaciones más altas en sus respectivas escuelas. Las historias muestran la importancia de las familias en comparación con la escuela, similitudes y diferencias en las experiencias significativas y en el papel de las personas en la formación moral de los estudiantes.Downloads
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