Educación Contemplativa en la Universidad Naropa, ¿una propuesta pedagógica revolucionaria?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33064/40crscsh1401

Palavras-chave:

educación superior, espiritualidad, innovación pedagógica, universidades, budismo,

Resumo

En este artículo se analiza la propuesta pedagógica denominada Educación Contemplativa, a partir de sus orígenes, que tuvieron lugar en la Universidad Naropa, en la ciudad de Boulder, Colorado, Estados Unidos (fundada en 1984). Se trata de una universidad con impronta budista, gracias al impulso del lama tibetano Chögyan Trungpa Rimpoche, que busca conjuntar lo mejor de la sabiduría oriental con lo mejor de la universidad estadounidense. La educación contemplativa ha sido calificada como una revolución pedagógica, que parte de los intereses personales de los estudiantes, utiliza nuevas y creativas metodologías y lo más importante: desarrolla la espiritualidad del estudiantado.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Yolanda Padilla Rangel, Universidad Autónoma de Aguascalientes


Yolanda Padilla Rangel (yolanda_padilla@hotmail.com) es licenciada en Investigación Educativa (UAA 1985). Maestra en Estudios Regionales (Instituto Mora 1989), doctora en Ciencias Sociales (Colegio de Michoacán 1998), Estancia posdoctoral (Universidad Texas, Austin 2000); doctora en Humanidades (Universidad Pompeu Fabra, Barcelona 2005-2006). Autora de más de una docena de libros, varios artículos y capítulos de libro sobre educación, religión, mujeres y niños en el siglo XX mexicano. Premio al Desarrollo de las Humanidades 2006, y Premio Universitario al Mérito en Investigación en 2006. Trabaja en la uaa . Miembro del sni (ORCID: 0000-0002-2019-3773).

Referências

Midal, Fabrice, Chögyam Trungpa. His life and vision. Boston and London: Shambhala, 2004.

Mukpo, Diana J. Dragon thunder. My life with Chögyam Trungpa. Boston and London: Shambhala, 2006.

Zajonc, Arthur. “Contemplative Pedagogy: A Quiet Revolution in Higher Revolution.” En “Contemplative Studies in Higher Education”, en New Directions for Teaching and Learning, ed. Linda Sanders, No. 134, Summer 2013, Jossey Bass, San Francisco, USA.

Downloads

Publicado

2019-06-14

Como Citar

Padilla Rangel, Y. (2019). Educación Contemplativa en la Universidad Naropa, ¿una propuesta pedagógica revolucionaria?. Caleidoscopio - Revista Semestral De Ciencias Sociales Y Humanidades, 22(40), 253–278. https://doi.org/10.33064/40crscsh1401

Edição

n. 40 (2019)

Seção

Artículos

Licença

Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional


El lector es libre de compartir o adaptar el material en cualquier medio o formato bajo las condiciones siguientes: (a) debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios; (b) no puede utilizar el material para una finalidad comercial y (c) si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.

Resumen de la licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES


Texto completo de la licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode

 

Cada autor es responsable del contenido de su artículo. En el caso de un texto colectivo, el primer autor asume la responsabilidad intelectual de los resultados del proceso editorial; los autores son responsables de obtener la licencia de autor para reproducir materiales gráficos o fotográficos que pertenecen a terceros.

Los autores asumen plena responsabilidad en el caso de falsificación de datos o falta de autenticidad en la investigación. Se comprometen, también, a no reutilizar trabajos ya publicados, total o parcialmente, para presentarlos en otra publicación.

Estas condiciones aplican tanto a la versión impresa como a la versión electrónica de la revista.