How do adolescents value science and scientists? Analysis through a mixed

Authors

  • Fredi Everardo Correa Romero Universidad de Guanajuato
  • Alejandra Viridiana Espinoza-Romo Universidad de Guanajuato
  • Andrea de los Ángeles Villanueva Valadez Universidad de Guanajuato
  • Tonatiuh García Campos Universidad de Guanajuato
  • Luis Felipe García y Barragán Universidad de Guanajuato

DOI:

https://doi.org/10.33064/37crscsh902

Keywords:

attitudes, content analysis, science, scientists.

Abstract

The Programme for International Student Assessment (pisa) of The Organization for Economic Co-operation and Development (oecd) points to a growing interest of Mexican teenagers in science, but underperformance in that area. The Elaboration Probability Model (mpe) postulates that a positive but weak attitude does not motivate people’s behavior. The study is cross - sectional, descriptive - comparative with non - probabilistic intentional sampling of 229 adolescents from the state of Guanajuato. The mixed methodology included a quantitative study with the application of a scale of attitudes and a qualitative study with open questions. The statistical results show an attitude towards positive and weak science, as suggested by the mpe. Content analysis describes scientists as intelligent, yet boring, lonely, and crazy. The need to strengthen attitudes towards adolescent science is discussed. 

 

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Fredi Everardo Correa Romero, Universidad de Guanajuato

Es doctor en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor de tiempo completo en la Universidad de Guanajuato desde julio del 2011. Profesor con perfil deseable PRODEP , miembro del Sistema Nacional de Investigadores, con nivel I. Responsable técnico del proyecto FOMIX, gto-2014-C02-252896, con financiamiento CONACYT.

Alejandra Viridiana Espinoza-Romo, Universidad de Guanajuato

Es licenciada en Psicología con mención summa cum laude por la Universidad de Guanajuato, candidata a maestra en Ciencias del Comportamiento y docente del Departamento de Psicología de la Universidad de Guanajuato, así como becaria del proyecto gto-2014-C02-252896 de CONACYT.

Andrea de los Ángeles Villanueva Valadez, Universidad de Guanajuato

Estudiante de Psicología del último semestre en la Universidad de Guanajuato. Realizó una estancia académica durante seis meses en Estados Unidos. Ha presentado trabajos en congresos internacionales y nacionales, con experiencia en trabajo comunitario. Becaria del proyecto gto-2014-C02-252896 de CONACYT.

Tonatiuh García Campos, Universidad de Guanajuato

Es doctor en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor de tiempo completo en la Universidad de Guanajuato. Profesor con perfil deseable PRODEP, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, con nivel I.

Luis Felipe García y Barragán, Universidad de Guanajuato

Doctor en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor de tiempo completo en la Universidad de Guanajuato desde julio del 2011. Profesor con perfil deseable PRODEP, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, con nivel I.

Downloads

Published

2017-08-01

How to Cite

Correa Romero, F. E., Espinoza-Romo, A. V., Villanueva Valadez, A. de los Ángeles, García Campos, T., & García y Barragán, L. F. (2017). How do adolescents value science and scientists? Analysis through a mixed. Caleidoscopio - Biannual Journal of Social Sciences and Humanities, 21(37), 55–74. https://doi.org/10.33064/37crscsh902

Issue

No. 37 (2017)

Section

Articles

License

Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional


El lector es libre de compartir o adaptar el material en cualquier medio o formato bajo las condiciones siguientes: (a) debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios; (b) no puede utilizar el material para una finalidad comercial y (c) si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.

Resumen de la licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES


Texto completo de la licencia
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode

 

Cada autor es responsable del contenido de su artículo. En el caso de un texto colectivo, el primer autor asume la responsabilidad intelectual de los resultados del proceso editorial; los autores son responsables de obtener la licencia de autor para reproducir materiales gráficos o fotográficos que pertenecen a terceros.

Los autores asumen plena responsabilidad en el caso de falsificación de datos o falta de autenticidad en la investigación. Se comprometen, también, a no reutilizar trabajos ya publicados, total o parcialmente, para presentarlos en otra publicación.

Estas condiciones aplican tanto a la versión impresa como a la versión electrónica de la revista.