Formación de preceptores en Aguascalientes, 1860-1877

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33064/40crscsh1552

Keywords:

preceptores, formación, uniformidad, escuela normal

Abstract

En Aguascalientes la formación de preceptores respondió al esfuerzo por alfabetizar a la población al introducir preceptos como obligatoriedad, gratuidad y uniformidad. Dichas ideas comienzan a implementarse en las entidades desde los primeros años del México independiente. La capacitación de preceptores se puede insertar dentro de un proceso educativo con elementos que sugieren un tipo de federalización que se mantiene a pesar de las dificultades económicas y políticas presentadas a lo largo del siglo XIX. Reestablecido el orden republicano en el ámbito local, fue posible fomentar el ramo de instrucción pública, hecho que a su vez propició un incremento en la matrícula, por lo tanto, se presentó la necesidad de contar con un mayor número de preceptores para alcanzar una alfabetización masiva. En los años siguientes la asistencia de los preceptores a la escuela normal se volvió obligatoria y, llegado el año de 1877, los planes de estudio mostraron cambios considerables.

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Author Biography

Omar Ruiz Trejo, Universidad Autónoma de Zacatecas; Universidad Cuauhtémoc de Aguascalientes

Omar Ruiz Trejo (zogancito@hotmail.com y omarutre@gmail.com) es licenciado en Historia por la Universidad Autónoma de Aguascalientes y actualmente es maestrante en Historia de la Educación por la Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas” en el Programa Maestría-Doctorado en Historia, generación 2017-2018. La tesis para obtener el grado de maestro se titula El fomento a la instrucción pública de primeras letras en Aguascalientes 1867-1877 . Así mismo, el autor se desempeña como docente impartiendo la materia de Historia de México en el Bachillerato de la Universidad Cuauhtémoc Aguascalientes (UCA) (ORCID: 0000-0003-1227-5020).

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Published

2019-06-14

How to Cite

Ruiz Trejo, O. (2019). Formación de preceptores en Aguascalientes, 1860-1877. Caleidoscopio - Biannual Journal of Social Sciences and Humanities, 22(40), 41–62. https://doi.org/10.33064/40crscsh1552

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Articles