El impulso de la secularización e instrucción pública en Aguascalientes: formación de preceptoras de primeras letras (1860-1867)

Sara Sofía Calvario Ruiz

doi:10.33064/40crscsh1373

Autores/as

Sara Sofía Calvario Ruiz Universidad Autónoma de Zacatecas http://orcid.org/0000-0001-9513-8480

DOI:

https://doi.org/10.33064/40crscsh1373

Palabras clave:

secularización, instrucción de primeras letras, formación de preceptoras, Aguascalientes

Resumen

El siglo XIX se caracterizó por un largo proceso de secularización que jugó un papel importante en la instrucción pública, lo que permitió que el Estado buscara modificar el sistema educativo tradicional por un nuevo modelo para lograr construir un Estado liberal fuerte; asimismo, posibilitó la participación de la mujer en el espacio público. En este artículo se analizan los procesos jurídicos e institucionales que determinaron la integración de las mujeres en el ámbito educativo y laboral como parte del proceso de secularización en la ciudad de Aguascalientes. Además, examinamos las disposiciones legales del gobierno del estado para reglamentar el trabajo y la formación profesional de las preceptoras de primeras letras para permitirles quedar a cargo de las escuelas de instrucción pública para niñas. Tales mecanismos legales permitieron la creación de nuevas escuelas en la ciudad y la participación de las mujeres más allá del espacio privado como se consideró en el siglo XIX.

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Biografía del autor/a

Sara Sofía Calvario Ruiz, Universidad Autónoma de Zacatecas

Sara Sofía Calvario Ruíz (sarasofi_92@hotmail.com) es licenciada en Asesoría Psicopedagógica por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) y maestrante en Historia por la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ). Se ha desempeñado como asistente de investigación en el Departamento de Educación y como apoyo a la Coordinación de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Académico, inee (ORCID: 0000-0001-9513-8480).

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