La mediación pedagógica en redes sociales para el logro de competencias digitales

Gustavo  Ornelas Rodríguez

doi:10.33064/2014docere102259

Authors

Gustavo Ornelas Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.33064/2014docere102259

Keywords:

pedagogy, transversal competencies, social web, social networks, hashtag, virtual groups

Abstract

Universidad Pedagógica Nacional, Unit 011, currently offers the Master's in Basic Education, which targets professionals in education who work in basic education. The first cohort currently consists of twenty-one members, seven of whom work in preschool education, eleven in primary education, two in secondary education, and one in CONAFE. One of the cross-cutting competencies that education professionals are expected to develop is the ability to use ICT in the learning and teaching processes of students (Gallegos, Guerra, Longoria, & Morales, 2009). In addition to this curricular framework, there are other regulatory references that establish the need for teachers to develop digital skills competencies.

Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Gustavo Ornelas Rodríguez, Universidad Pedagógica Nacional

Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Maestro en Educación por la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID). Acreditado en la Universidad Abierta de Cataluña (UOC) como Docente en entornos virtuales. Doctorando en Sistemas y Ambientes Educativos en el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. Certificado de acuerdo con los estándares del ISTE (International Society for Technology in Education) y el Marco de referencia de la United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) en el nivel 1 del estándar de competencia: “Elaboración de Proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y comunicación.” Actualmente es coordinador de Formación Continua y profesor investigador de tiempo completo en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) 011.