La búsqueda del sentido: enseñar y aprender Historia

Aurora  Terán Fuentes

doi:10.33064/2013docere92314

Autores/as

Aurora Terán Fuentes Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011

DOI:

https://doi.org/10.33064/2013docere92314

Palabras clave:

historia, construcción del sentido, enseñanza y aprendizaje

Resumen

La historia, así como su enseñanza y aprendizaje, tienen que ver con la construcción del sentido y la relación con el cuestionamiento: ¿para qué nos sirve? A la pregunta, ¿para qué estudiar Historia?, se expone la respuesta de tres grandes historiadores: Luis Villoro, Héctor Aguilar Camín y Enrique Florescano, quienes de una forma muy clara, invitan a tratar de comprender los fines de la historia. El objetivo central de este artículo es debatir sobre la historia, su enseñanza y aprendizaje; así como el sentido que se le debe conferir; además, se acompaña de una propuesta sencilla para trabajar con jóvenes.

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Biografía del autor/a

Aurora Terán Fuentes, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011

Licenciada en Sociología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, maestra en Humanidades-Historia por la Universidad Autónoma de Zacatecas, doctora en Historia por la Universidad Autónoma de Zacatecas; profesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Aguascalientes. Materias impartidas: Microhistoria y Desarrollo Regional, Construcción del conocimiento de la historia en primaria, Educación Geográfica, Problemas sociales contemporáneos. Es autora de capítulos de libros y artículos de revistas y periódicos en la línea de Historia cultural.