Reflexiones sobre la educación intercultural como eje transversal del Bachillerato Integral Comunitario de Oaxaca

Autores/as

  • Iván Auli Bachillerato Integral Comunitario | Colegio Superior para la Educación Integral Intercultural de Oaxaca

DOI:

https://doi.org/10.33064/2024docere306575

Palabras clave:

educación intercultural, competencias transversales, educación media superior

Resumen

El artículo presenta reflexiones sobre la educación intercultural como eje transversal en una modalidad estatal de educación media superior en Oaxaca, México. En general, se presentan dos reflexiones. La primera tiene que ver con los aciertos que tiene la modalidad al transmitir competencias interculturales, ya que fortalece y revitaliza la cultura de las comunidades indígenas. Además, introyecta en los egresados una especie de agencia intraétnica que, en cierto sentido, transforma las maneras como viven en sus localidades. La segunda reflexión muestra como área de oportunidad la formación para el trabajo, ya que sólo se piensa como atributo étnico y se dejan de lado los procesos sociales que viven las comunidades indígenas, como la migración y los cambios intergeneracionales en los que se enmarcan las nuevas expectativas y aspiraciones de los jóvenes. Las reflexiones ofrecen insumos para repensar la educación intercultural como eje transversal.

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Biografía del autor/a

Iván Auli, Bachillerato Integral Comunitario | Colegio Superior para la Educación Integral Intercultural de Oaxaca

Es licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca en 2014. En 2018, obtuvo el grado de maestro en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (DIE-Cinvestav IPN). En 2023, logró el doctorado en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE-Cinvestav IPN. Se desempeña como profesor rural e investigador independiente. Las líneas de investigación que actualmente trabaja se centran en jóvenes rurales-indígenas: escolaridad y trabajo.

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Publicado

2024-08-16

Cómo citar

Auli Silva, J. I. (2024). Reflexiones sobre la educación intercultural como eje transversal del Bachillerato Integral Comunitario de Oaxaca. DOCERE, (30), 16–20. https://doi.org/10.33064/2024docere306575