El impacto del distanciamiento social en la percepción estudiantil de la modalidad educativa presencial respecto a la modalidad virtual
DOI:
https://doi.org/10.33064/2020docere233108Palabras clave:
coronavirus, separación social, educación superior, modalidad presencial, modalidad en línea, educaci´ón virtualResumen
La pandemia ocasionada por el coronavirus y su enfermedad el COVID-19 ha impactado en una gran cantidad de actividades humanas a nivel global, la educación se vio particularmente impactada al decretarse la separación social y, por consiguiente, el cierre temporal de escuelas. Estudiantes y docentes pasaron de una modalidad educativa basada preponderantemente en lo presencial, a una modalidad de distribución basada en Internet, sin que necesariamente estuviesen preparados para ello. Este artículo evalúa el impacto en la percepción de los estudiantes que han enfrentado el distanciamiento social obligatorio, modificando su modalidad educativa cara a cara tradicional, a una modalidad no presencial en línea o virtual, así como evaluar cuál ha sido su cambio de perspectiva entre ambas modalidades. Los resultados demuestran que hubo una disminución en la percepción general que observaron los estudiantes como resultado del cambio de una modalidad presencial respecto a la virtual o en línea, lo cual podría ser considerado como un nivel de insatisfacción.
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