Educación y pedagogía: divergencia conceptual y convergencia en la dignidad de la persona

Autores/as

  • Gustavo Adolfo Esparza Urzúa Centro Escolar "El Encino"

DOI:

https://doi.org/10.33064/2015docere121774

Palabras clave:

Dignificación de la persona, educación-pedagogía, divergencia, convergencia, acciones, tareas.

Resumen

En este pequeño trabajo se tiene por objetivo reflexionar sobre las diferencias entre la Educación [Ed.] y la Pedagogía [Pe.] y el fin común en que ambas confluyen, según la teoría fenomenológico personalista de Karol Wojtyła (1982). La hipótesis general que propongo es que, a pesar de las diferencias conceptuales, ambas prácticas, según la teoría del filósofo polaco, tienen como tarea central la dignificación de la persona. En parte, el trabajo recupera una serie de resultados previos en donde se realizó un análisis crítico de las tareas de ambos conceptos y donde se concluyó que ambas deben fomentar la dignidad humana (cfr. Esparza, 2007). Otro interés secundario para el desarrollo de este trabajo es profundizar en los fundamentos metodológicos con los que algunos centros educativos buscan la afirmación de la persona por sí misma.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Gustavo Adolfo Esparza Urzúa, Centro Escolar "El Encino"

Licenciado en Pedagogía, Maestro en Enseñanza Superior por la Universidad Pedagógica de Aguascalientes y Doctor en Ciencias Sociales y Humanidades por la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Actualmente se desempeña como profesor de Filosofía en el Centro Escolar El Encino y como investigador del Instituto de Investigación, Capacitación, Adiestramiento y Divulgación del Conocimiento Educativo (INVESCADE).

portada_Revista_Docere12

Descargas

Publicado

2015-06-30

Cómo citar

Esparza Urzúa, G. A. (2015). Educación y pedagogía: divergencia conceptual y convergencia en la dignidad de la persona. DOCERE, (12), 5–8. https://doi.org/10.33064/2015docere121774

Número

Núm. 12 (2015): "Identidad institucional, Diseño curricular, Metodologías de enseñanza, Recursos didácticos y TIC aplicadas a la educación, Evaluación educativa, Formación humanista y Tutoría"

Sección

Tema de interés

Licencia

Licencia Creative Commons

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

El lector y/o usuario que utilice el material publicado en la revista DOCERE de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, deberá en todos los casos: a) Reconocer la autoría del material utilizado, proporcionando un enlace a la licencia, además de indicar sí se han realizado cambios al material; b) Queda prohibido utilizar el material proveniente de la revista DOCERE, con finalidad comercial y, C) En los casos en los que se realice la remezcla, transformación o creación, a partir del material publicado de la revista DOCERE, se deberá dar reconocimiento de los derechos que correspondan a la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en su carácter de titular de la materia protegible utilizada. En caso de infracción a lo antes dispuesto, el lector y/o usuario, se hará acreedor a las sanciones que establece la legislación de la materia.