The Perception of Humanist Education from the Sociocultural Capital of Students when Entering High School

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33064/50crscsh3719

Keywords:

Socio-cultural Capital, Education, Humanism, High-school, Mexico, Aguascalientes

Abstract

This article brings together the main characteristics and findings of a thesis project with a mixed methodological approach. It seeks to explain the function of the family as an institution, from the concepts of social field, cultural capital and habitus of Pierre Bourdieu; also on the attitudes and actions of primary socialization that influence the perception of humanism of young people when entering high school, and the recognition of students as the main actors in the teaching and learning process.

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Author Biography

Claudia Andrea Arévalo García, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Claudia Andrea Arévalo García (caarevalog93@gmail.com) es candidata a maestra en Investigaciones Sociales y Humanísticas por la Benemérita Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. (ORCID 0000-0001-8630-3878).

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Published

2024-01-01

How to Cite

Arévalo García, C. A. (2024). The Perception of Humanist Education from the Sociocultural Capital of Students when Entering High School. Caleidoscopio - Biannual Journal of Social Sciences and Humanities, 27(50). https://doi.org/10.33064/50crscsh3719

Issue

Section

Articles