La percepción de la formación humanista desde el capital sociocultural de estudiantes al ingresar al bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.33064/50crscsh3719Palabras clave:
Capital sociocultural, Educación, Humanismo, Bachillerato, México, AguascalientesResumen
El presente artículo reúne las principales características y hallazgos de un proyecto de tesis con enfoque metodológico mixto. Busca explicar la función de la familia como institución, desde los conceptos de campo social, capital cultural y habitus de Pierre Bourdieu; asimismo sobre las actitudes y acciones de la socialización primaria que influyen en la percepción del humanismo de jóvenes al ingresar al bachillerato, y el reconocimiento de los estudiantes como los actores principales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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