Apoyo familiar y desempeño académico de tres contextos educativos en Sonora, nivel primaria
DOI:
https://doi.org/10.33064/ippd1633Palavras-chave:
apoyo familiar, desempeño acdémico, español, matemáticas, educación primariaResumo
El objetivo del presente trabajo es describir el apoyo familiar percibido por los padres y los alumnos sobre las materias de matemáticas y español, así como el nivel de desempeño académico presentado por los alumnos de sexto grado en tres contextos educativos. La población participante estuvo conformada por 305 alumnos de educación básica divididos en diferentes contextos educativos, 153 en privado, 67 en urbano y 85 en rural; asimismo, se trabajó con los 305 padres y tutores de dichos estudiantes. Los resultados presentan una coincidencia de bajos resultados en las pruebas de desempeño de manera general. En lo referente a percepción de apoyo familiar, los resultados muestran un mayor apoyo por parte de los padres para los contextos urbano y rural que en los de contexto privado.Downloads
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