Habla Privada: Herramienta en la Identificación de Atribuciones de Causalidad en Niños
DOI:
https://doi.org/10.33064/ippd15002Palavras-chave:
habla privada; procesos cognitivos; atribuciones de causalidad; evaluación; intervención psicológicaResumo
En la intervención psicológica se suele trabajar tanto con comportamientos observables como con procesos cognitivos, que suelen conceptualizar como conducta encubierta, entre los que se encuentran las atribuciones de causalidad. Las atribuciones de causalidad son explicaciones que las personas realizan de los resultados de sus acciones en la cotidianeidad, evaluados como éxitos o fracasos y cuya valoración tiene efectos motivacionales, afectivos y conductuales. Estas atribuciones no se realizan frecuentemente sino bajo condiciones específicas y ante tareas que implican un desafío para la persona, lo que le genera un problema al psicólogo: ¿Cómo identificarlas? y más aún, ¿Cómo hacerlas evidentes en el trabajo con niños? El objetivo del presente artículo es proponer una alternativa para el uso del habla privada como una herramienta de acceso y evaluación de las atribuciones de causalidad en la intervención con niños, al ser el lenguaje el medio perfecto para estimular y/o modificar los procesos cognitivos.
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