Adquisición del proceso de comprensión lectora en estudiantes de primaria y universitarios

Abstract

El objetivo de esta investigación pretende constatar si el desarrollo de la comprensión lectora se da de manera simultánea con el desarrollo de la escolarización,  a través del Modelo de Evaluación de la Comprensión Lectora (ECOMPLEC). Los sujetos estudiados corresponden a 150 estudiantes de 2°, 4° y 6° de primaria de la zona escolar No. 20 de Jalpa Zacatecas y 109 alumnos de la Universidad Autónoma de Zacatecas, Campus Jalpa, 1°, 5° y 9° semestre.

Se encontró que: en los alumnos de primaria el nivel de comprensión lectora incrementa alrededor del 30% conforme se avanza en el grado académico. Mientras que con los alumnos de Universidad, se observó que se presenta un incremento tan solo del 6%. Sin embargo los resultados obtenidos en Nivel Superior muestran un desarrollo mínimo a lo largo de la formación universitaria, situación que se puede explicar atendiendo a variables relacionadas con la muestra en específico.