Economic skills and its relation to school permanence. Tutoring programs
DOI:
https://doi.org/10.33064/ippd52740Keywords:
economic abilities, university students, tutoring, socioeconomic educationAbstract
The difficulties of upper level students are related to the lack of literacy skills, but also with life skills such as economics. The tutoring program of the Faculty of Psychology of the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo has found that the economic factor may have implications in this school development. Therefore, a study was developed to asses the economic abilities of first year students in order to have elements to propose the theme of socioeconomic education in a tutoring program. An interview was applied to 50 students of that faculty that consisted of 10 questions organized around five themes: consumption, spending planning, saving, indebtedness and school permanence. The results show that participants have few economic planning abilities, so their economic consumption and saving practices can have an effect on some of their school activities.
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