Perfiles cognoscitivos y motivacionales en niños de primaria con diferentes niveles de creatividad
DOI:
https://doi.org/10.33064/ippd1673Palabras clave:
niños, inteligencia, compromiso con la tarea, autoconceptoResumen
El propósito de este estudio fue analizar si existen diferencias en los perfiles de inteligencia, compromiso con la tarea y autoconcepto académico de acuerdo con el nivel de creatividad en estudiantes de primaria. Se utilizó un muestro no probabilístico intencional para obtener una muestra de 781 niños (374 hombres y 407 mujeres) de entre 7 y 11 años, procedentes de cuatro escuelas primarias públicas ubicadas en una zona urbano-marginal de la delegación ztapalapa, al oriente del distrito Federal. Se emplearon dos procedimientos estadísticos: una anova de una vía y una anova multivariante con el propósito de analizar las diferencias en las variables de inteligencia, compromiso con la tarea y autoconcepto académico de acuerdo con el nivel de creatividad de los estudiantes. Los estudiantes de primaria presentan diferentes perfiles cognoscitivos, motivacionales y de personalidad de acuerdo con su nivel de creatividad.Descargas
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