Apoyo familiar y desempeño académico de tres contextos educativos en Sonora, nivel primaria

Autores/as

  • Eneida Ochoa Ávila Universidad Autónoma del Estado de Morelos
  • Rafael Octavio Félix Verduzco Instituto Tecnológico de Sonora
  • Alejandrina Limón Fernández Instituto Tecnológico de Sonora
  • Mónica Cecilia Dávila Navarro InstitutoTecnológico de Sonora

DOI:

https://doi.org/10.33064/ippd1633

Palabras clave:

apoyo familiar, desempeño acdémico, español, matemáticas, educación primaria

Resumen

El objetivo del presente trabajo es describir el apoyo familiar percibido por los padres y los alumnos sobre las materias de matemáticas y español, así como el nivel de desempeño académico presentado por los alumnos de sexto grado en tres contextos educativos. La población participante estuvo conformada por 305 alumnos de educación básica divididos en diferentes contextos educativos, 153 en privado, 67 en urbano y 85 en rural; asimismo, se trabajó con los 305 padres y tutores de dichos estudiantes. Los resultados presentan una coincidencia de bajos resultados en las pruebas de desempeño de manera general. En lo referente a percepción de apoyo familiar, los resultados muestran un mayor apoyo por parte de los padres para los contextos urbano y rural que en los de contexto privado.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Descargas

Publicado

2015-01-01

Cómo citar

Ochoa Ávila, E., Félix Verduzco, R. O., Limón Fernández, A., & Dávila Navarro, M. C. (2015). Apoyo familiar y desempeño académico de tres contextos educativos en Sonora, nivel primaria. Investigación Y Práctica En Psicología Del Desarrollo, 1, 77–84. https://doi.org/10.33064/ippd1633

Número

Vol. 1 (2015)

Sección

Estudios empíricos

Licencia

Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).


El lector es libre de compartir o adaptar el material en cualquier medio o formato bajo las condiciones siguientes:

  1. Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios.
  2. No puede utilizar el material para una finalidad comercial
  3. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, deberá difundir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.

Cada autor es responsable del contenido de su artículo. En el caso de un texto colectivo, el primer autor asume la responsabilidad intelectual de los resultados del proceso editorial; los autores son responsables de obtener la licencia de autor para reproducir materiales gráficos o fotográficos que pertenecen a terceros. Los autores asumen plena responsabilidad en el caso de falsificación de datos o falta de autenticidad en la investigación, asimismo, se comprometen, también, a no reutilizar trabajos ya publicados, total o parcialmente, para presentarlos en otra publicación