The classroom climate in the teaching and learning of sexual education
DOI:
https://doi.org/10.33064/iycuaa2023894212Keywords:
sexual education, classroom climate, high school, adolescents, teacher trainingAbstract
Sex education is included in the basic education curriculum in many countries, in order to promote knowledge and skills on sexuality, reproduction and reproductive sexual health. Given that it is a content with a strong sociocultural connotation, its delivery in the classroom is complex, sensitive and controversial for teachers and students, making it difficult to create environments conducive to learning. The objective of this article is to discuss how the classroom climate influences the learning of sexual education and the role of the teacher in its construction. The discussion is derived from a bibliographic review in national and international sources.
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