Revisión sistemática de evaluaciones de planes de estudio de la Licenciatura en Enfermería

Maria Guadalupe Pérez-Pinto; Silvia Patricia Aquino-Zúñiga

doi:10.33064/iycuaa2022863503

Authors

Maria Guadalupe Pérez-Pinto Universidad Juárez Autónoma de Tabasco https://orcid.org/0000-0002-6445-0938
Silvia Patricia Aquino-Zúñiga Universidad Juárez Autónoma de Tabasco https://orcid.org/0000-0002-7223-8582

DOI:

https://doi.org/10.33064/iycuaa2022863503

Keywords:

Evaluation, Nurse, Curriculum, Culture

Abstract

The objective is to present the literature review on evaluations of nursing curricula, as a way achieve educational quality and relevance. The search was conducted in 11 national and international databases. The articles were organized by categories: research approach, location by countries and actors involved in the evaluation process. The methodological approach most used for evaluation is quantitative, 23% use self-assessment to prepare for external evaluation. There is few evidence where all the indicators of the evaluation centers are taken, failing that they focus on one of them, whether it is the teaching staff, students, graduates, or employers. The evaluation allows to identify the strengths and weaknesses to design the improvement plan and achieve the proposed goals.

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Maria Guadalupe Pérez-Pinto, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Estudiante del Doctorado en Administración Educativa

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