La demanda en extensión universitaria como problema metodológico
DOI:
https://doi.org/10.33064/iycuaa2011524598Palabras clave:
Extensión, Educación Superior, aportes metodológicos, Demanda, Psicopedagogía institucional, Análisis institucionalResumen
La Extensión tiene protagonismo en el discurso universitario, pero el accionar en esta área es pragmático y con poca orientación teórica; debido a ello, es una función con sustentos epistemológicos y metodológicos débiles, siendo importante fortalecerla por sus implicancias en el desarrollo social, cultural y productivo. El problema planteado es relativo al aporte que significaría en la Educación Superior incorporar como perspectiva metodológica el análisis de los pedidos, y/o las intervenciones que se realizan con base en diagnósticos, articulando la problemática extensionista con la teoría de la demanda desde contribuciones de la Psicopedagogía institucional, el Análisis institucional y otras disciplinas afines. Del escrito deriva un proyecto de investigación actualmente en desarrollo.
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