Comprensión del concepto de distribución estadística en estudiantes de psicología. Un estudio de caso.
DOI:
https://doi.org/10.33064/53crscsh4555Keywords:
statistical education, learning statistics, ontosemiotic approach, teaching of undergraduate statisticsAbstract
The objective of this paper is to know the understandings that psychology students from a public university in Mexico have about the concept of statistical distribution and its components. For this, the Ontosemiotic Approach of knowledge and mathematics instruction is used as a theoretical framework. A case study design is followed, where a test of statistical knowledge contextualized to the training of the participants was elaborated, which is applied to 37 students of the eighth and ninth semester of the degree in psychology, to know their understandings about the concept of statistical distribution and its components. The results show that the students have statistical comprehensions that allow them to face various tasks that demand the use of the concept of distribution; however, various errors appear on the part of the students by not contemplating all the statistical information available to them and by confusing the statistical concepts. It should be noted that there are no differences in the understanding of students in the various contexts of application of psychology.
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