Salud, Meta-Diseño y Sistemas Complejos: Apuntes para una Pedagogía del Juego

Resumen

Con el objetivo de reconocer el diseño como un complemento transversal a la práctica disciplinar en tanto que integra la forma en que imaginamos, sostenemos y reconstruimos el mundo, el presente estudio comienza haciendo una reconstrucción histórica que encuadra la evolución de la práctica médica a través de los descubrimientos científicos y la tecnología generada a consecuencia de éstos. A continuación expongo la paradoja que justifica la modernidad, por medio de una cultura industrial de innovación, producción, centralización y consumo, que al mismo tiempo propaga una profunda crisis vinculada tanto a la salud social como a la individual, y por lo tanto deben ser abordadas en paralelo. En la búsqueda por trascender el concepto normativo e individual de la salud, la tercera sección aborda diferentes perspectivas de la práctica terapéutica, justificando la concepción ecológica de la salud y discutiendo la relación entre la salud y la creatividad a partir de prácticas participativas, donde terapeutas y pacientes reflexionan en torno al vínculo entre el mundo interno y el externo. A partir de estas ideas, la cuarta sección reconoce el carácter político de la creatividad a través del meta-diseño que permite la transformación de la disciplina creativa a partir del estudio de las necesidades y de las expectativas de las personas involucradas en proyectos. La sección cinco presenta un escenario prospectivo a través del cual especulo en torno al porvenir, exponiendo el diseño participativo desde la pedagogía del juego, como una manera para abordar la complejidad en ambientes complejos, con la intención de coordinar proyectos de mutuo aprendizaje, vinculando a la academia con sus comunidades aledañas. Finalmente las conclusiones apuntan a reconocer las emociones y las actitudes como vías para fortalecer vínculos de respeto y confianza fundamentales para resignificar los espacios educativos desde el juego.