Foster families in Mexico: voices of care and its implementation

Authors

  • Xochiquetzal Esparza Moreno Universidad Autónoma de Aguascalientes
  • María Eugenia Patiño L´ópez Universidad Autónoma de Aguascalientes, Departamento de Sociología y Antropología.

DOI:

https://doi.org/10.33064/54crscsh8376

Keywords:

Keywords: Protection system; foster care, institutionalization, child welfare; good practices.

Abstract

The institutionalization in residential centers of infants and adolescents who are under the guardianship of the State is a prevailing practice in Mexico. Since 2014, the General Law on the Rights of Girls, Boys, and Adolescents has established the figure of Foster Families as a protection alternative, through which it seeks to restore the right to live in a home to minors who lack parental care or are at risk of losing it. This measure began to be implemented nationwide in 2020, and as it is an emerging model of care, this article offers a description of its operational characteristics and its contribution to the well-being of children and adolescents in the state of Aguascalientes.

For this purpose, a qualitative research was carried out, contrasting the voice of the minors, the foster families, and the authority in charge of implementing the program, which is the State System for the Integral Development of the Family (Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia, DIF Estatal). The three perspectives offer an approach to this modality of care, which is beginning to transform the predominant system of protecting children and adolescents in residential centers.  The article is divided into four sections: the first presents the background of the model; the second specifies the methodology; the third presents the information and the analysis of some of the central categories of the model; and the fourth section is made up of the conclusions in which the findings, as well as the suggestions and limitations of the study are presented.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Xochiquetzal Esparza Moreno, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Estudiante del Doctorado en Estudios Socioculturales en la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Es licenciada en Comunicación Medios Masivos y tiene maestría en Educación Familiar. Líneas de trabajo: familia y asistencia social para  niñas, niños y adolescentes.

María Eugenia Patiño L´ópez, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Departamento de Sociología y Antropología.

María Eugenia Patiño López (semblanza)
Profesor-Investigador del Departamento de Sociología y Antropología. Universidad Autónoma de Aguascalientes docente e investigadora en licenciatura y posgrado. Es licenciada en Sociología, maestra y doctora en Ciencias Antropológicas.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Conahcyt.
Forma parte del Consejo Consultivo del SIPINNA en Aguascalientes y de los consejos académicos de la Red de investigadores del fenómeno religioso en México y de la Asociación de Científicos Sociales de la Religión en América Latina..
Líneas de trabajo: jóvenes y religiones, movimientos conservadores en América Latina, Diversidad religiosa, Creencias y prácticas religiosas en México y diversidad religios

References

Barbour, R. (2013). Los grupos de discusión en la investigación cualitativa. Morata

Bautista, N. (2011). Proceso de la investigación cualitativa. Epistemología, metodología y aplicaciones. Manual Moderno.

Berger, P. y Luckmann, T. (1997). Modernidad, pluralismo y crisis de sentido. Paidós Studio.

Berger, P. y Luckmann, T. (2021). La Construcción Social de la Realidad. Amorrortu.

Bowlby, J. (1988). El apego y la pérdida. Paidós Psicología Profunda.

Chávez, M. (2007). El Grupo de Discusión. Una estrategia metodológica útil para generar conocimiento reflexive en la investigación social desde la perspectiva cualitativa. Universidad de Colima.

Childwelfare (2022, 1 de septiembre). Historia de la Oficina de la Infancia. https://www.chieldwelfare.gov/pubpfs/story

Código Civil del Estado de Aguascalientes (2025, 15 de diciembre). Capítulo V, de la Tutela Legítima de Niñas, Niños y Adolescentes Abandonados y Acogidos por Alguna Persona, o Depositados en Establecimientos de Beneficencia. https://congresoags.gob.mx/agenda_legislativa/leyes/descargarPdf/474

Cole, M. (1999). Psicología Cultural. Morata.

Comisión Nacional de Derechos Humanos (2019). Informe especial sobre la situación de los derechos de niñas, niños y adolescentes en Centros de Asistencia Social y Albergues Públicos y privados de la República Mexicana. https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2019-11/IE-ninas-ninos-adolescentes-centros-albergues.pdf

Desmond, C., Watt, K., Saha, A., Huang, J., y Lu, C. (2020). Prevalence and number of children living in institutional care: global, regional, and country estimates. En The Lancet. Child & adolescent health, 4(5), 370–377. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S2352464220300225#

Di Iorio, J. y Seidmann, S. (2012). ¿Por qué encerrados? Saberes y prácticas de niños y niñas institucionalizados. En Teoría Crítica de la Psicología. 2(86), 1-25. ISSN:2116-3480. https://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2870

Engeström, Y. (2001) Expansive Learning at Work: Toward an activity theoretical reconceptualization. Journal of Education and Work, 14(1), 133-156, DOI: https://doi.org/10.1080/13639080020028747

Fernandez, E. y Atwool, N. (2013). Child protection and out of home care: Policy, practice, and research connections Australia and New Zealand. En Psychosocial Intervention, 1 (22), 175–184, DOI 10.5093/in2013a21. https://research-ebsco-com.dibpxy.uaa.mx/linkprocessor/plink?id=bcf331b3-9af2-3f16-84d4-44468a8af3ca

Goffman, E. (2019). Internados. Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales. Amorrortu Editores.

Graham, A., Powell, M., Taylor, N., Anderson, D. y Fitzgerald, R. (2013). Investigación ética con niños. https://researchoutput.csu.edu.au/en/publications/ethical-research-involving-children

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2021, 16 de marzo). Tabulados de Características de los Alojamientos de Asistencia Social 2020. https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/catalog/217

Instituto Nacional de Transparencia y Acceso a la Información (2024, 19 de febrero). Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Aguascalientes. DIF-oficio- 010052824000023. Consultado 20 de febrero de 2024.

Leivas, M. (2017). Del cuerpo a la ciudad: Repensando nuestros territorios desde la investigación colectiva con cartografía social. Departamento de Proyectos de Ingeniería. Universidad Politécnica de Valencia. https://riunet.upv.es/handle/10251/89931

Leontiev, A. (1984). Actividad, conciencia y personalidad. Cártago.

Ley de Asistencia Social [LAS]. Capítulo II. Sujetos de Asistencia Social, fracción d), por la cual se especifica quiénes deben ser receptores de apoyo por parte de la autoridad. 1 de abril de 2024 (México). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LASoc.pdf

Ley de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado de Aguascalientes [LDNNAEA]. Ley por la cual se busca que los menores de edad tengan un mayor bienestar. 16 de julio de 2025 (México). https://eservicios2.aguascalientes.gob.mx/NormatecaAdministrador/archivos/EDO-18-136.pdf

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes [LGDNNA]. Ley por la cual se busca garantizar la protección integral de infantes y adolescentes en México. 15 de enero de 2026 (México). DOF.

Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes [LPDNNA]. Ley por la cual se especifica qué son las familias sustitutas. Artículo 25. 19 de agosto de 2010 (México). https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/211050/10_Ley_para_la_Protecci_n_de_los_Derechos_de_Ni_as__Ni_os_y_Adolescentes.pdf

Ley de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado de Aguascalientes [LDNNAEA]. Ley por la cual se busca que los menores de edad tengan un mayor bienestar. Periódico Oficial del Estado de Aguascalientes. 16 de julio de 2025 (México). https://eservicios2.aguascalientes.gob.mx/NormatecaAdministrador/archivos/EDO-18-136.pdf

Méndez, R. y Sánchez, V. (2019). Vivencias en el proceso de institucionalización e inteligencia emocional en niños y adolescentes: diferencias según variables sociodemográficas. En Revista costarricense en Psicología. 38 (2), 179-204. https://www.redalyc.org/journal/4767/476763457004/

Morales, S. (2015). La familia y su evolución. En Perfiles de las Ciencias Sociales. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 3(5), 127-155.

Organización de las Naciones Unidas (1986, 3 de diciembre) Resolución 41/85. Declaración sobre los Principios Sociales y Jurídicos a la Protección y el Bienestar de los Niños. https://www.oas.org/dil/esp/Declaraci%C3%B3n%20sobre%20los%20Principios%20Sociales

Organización de las Naciones Unidas. (1989, 20 de noviembre). Resolución 44/25. Convención de los Derechos del Niño. https://www.un.org/es/events/childrenday/convention.shtml

Organización de las Naciones Unidas (2010, 24 de febrero). Resolución 64/142. Directrices sobre las Modalidades Alternativas de Cuidado de los Niños. https://www.directricescuidadoalternativo.org/Portals/46/Guidelines/English/Spanish%20UN%20Guidelines.pdf

Organización de las Naciones Unidas (2019, 26 de julio). Resolución 73/155. Informe sobre la Situación de la Convención de los Derechos del Niño. https://docs.un.org/es/A/RES/73/155

Palacios, J. y Sahagún, M. (2024). Cartografías 5ta Dimensión para la práctica de la investigación acción psicosocial. En Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades, 27(50). https://revistas.uaa.mx/caleidoscopio/article/view/7407/5711

Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar (2011). Documento de Divulgación Latinoamericano. Niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales en América Latina. Contextos, causas y consecuencias de la privación del derecho a la convivencia familiar y comunitaria. https://www.relaf.org/biblioteca/Documento1.pdf

Red Latinoamericana de Acogimiento Familiar. (2021). Manual para la Implementación de un Programa de Acogimiento Familiar para Niñas, Niños y Adolescentes en el Estado de Aguascalientes. Periódico Oficial.https://eservicios2.aguascalientes.gob.mx/NormatecaAdministrador/archivos/EDO-23-144.pdf. Consultado diciembre 2022.

Schütz, A. (1972). Fenomenología del Mundo Social. Psicología Social y Sociología. Paidós.

Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (2020, 30 de julio). Alista SNDIF programa de Familias temporales para niñas, niños y adolescentes. https://www.gob.mx/difnacional/es/articulos/alista-sndif-programa-de-familias-temporales-para-ninas-ninos-y-adolescentes?idiom=es

Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (2023, 6 de junio) Presentación de la Guía para la Implementación del Programa Familias de Acogida, https://www.gob.mx/difnacional/articulos/presenta-sndif-guia-para-la-implementacion-del-programa-nacional-de-familias-de-acogida?idiom=es

The United Nations International Children´s Emergency Fund (2018). Relevamiento y Sistematización de Programas de Cuidado Alternativo en Ámbito Familiar.

https://www.unicef.org/argentina/media/4176/file/Relevamiento

Valgañón, M. (2014). Estilo de funcionamiento de las familias de acogida y conducta adaptativa- autoconcepto de los niños, niñas y adolescentes bajo su cuidado. En Salud & Sociedad, 5(2), 156-169. http://dx.doi.org/10.14482/dere.58.127.885

Yslado-Méndez, R., Villafuerte-Vicencio, M., Sánchez-Broncano, J., y Rosales-Mata, I. (2019). Vivencias en el proceso de institucionalización e Inteligencia Emocional en niños y adolescentes: diferencias según variables sociodemográficas. En Revista Costarricense de Psicología, 38 (2), 179-204. https://dx.doi.org/10.22544/rcps.v38i02.04

Published

2026-04-16

How to Cite

Esparza Moreno, X., & Patiño L´ópez, M. E. (2026). Foster families in Mexico: voices of care and its implementation. Caleidoscopio - Biannual Journal of Social Sciences and Humanities, 29(54), 1–40. https://doi.org/10.33064/54crscsh8376

Issue

Section

Articles