Puga Reyes, B. 2009. Cuatro estrategias metacognitivas para la autorregulación lectora en niños con problemas de comprensión. Caleidoscopio - Revista semestral de ciências sociais e humanas. 15, 26 (jul. 2009), 113–131. DOI:https://doi.org/10.33064/26crscsh458.